خطه التوجيه والارشاد للعام الدراسي 1444
خطه التوجيه والارشاد للعام الدراسي 1444، يعتبر الإرشاد والتوجيه في المدارس من أهم المرتكزات التي يرتكز عليها المعلم في المدرسة، حيث يبحث المعلمون عن خطة التوجيه والإرشاد 1444 التي يتم من خلالها تقديم هذه الخدمة الرائعة لمختلف الطلاب في مدارس المملكة العربية السعودية تقديم المساعدة والمشورة، ومن خلال الأخ الزائر يمكنه التعرف على التوجيه والإرشاد من المدرسة وخطة الإرشاد والإرشاد للعام الدراسي 1444/2022.
ما هو التوجيه والإرشاد
يمكن تعريف التوجيه والإرشاد المدرسي على أنه العملية التي تم التخطيط لها وتنظيمها لتحقيق مجموعة من الأهداف المرجوة، وهي خدمة الطالب ومساعدته على فهم ذاته الشخصية وتحديد قدراته وقدراته لمن يتمتع، قادر على ذلك حل المشكلات المختلفة التي تقف في طريقه للوصول من خلال هذه التوجيهات لتحقيق توافقه النفسي والاجتماعي والتعليمي والمهني وتحقيق مجموعة من الأهداف التي يسعى إليها في إطار وتعاليم الدين الإسلامي.
أهداف خطة التوجيه والإرشاد للعام الدراسي 1444
تتناول مجموعة القواعد المنظمة لعملية التوجيه والتوجيه للعام الدراسي 1444 عددًا من الأهداف والمزايا المهمة التي تهدف إلى تحقيقها وهي كما يلي
- – الحصول على الأصالة من عملية التوجيه الإسلامي تلك، والوصول من خلالها إلى صقل شخصية الطالب الإسلامية المعتدلة، والبعيدة عن كل أشكال العنف والتطرف.
- تحقيق الغرض من المهمة وهو مسح قدرات وميول الطلاب وتوجيههم وفقًا للمسارات المناسبة.
- ضمان حصول الطلاب على قدر كبير من الصحة النفسية نتيجة مصالحتهم مع أنفسهم والوعي بحدود قدراتهم.
- تقديم أشكال مختلفة من المساعدة للطالب للتعرف على مشاكله في جو تعاوني للوصول إلى حل.
- وتنمية شخصية الطلاب المختلفين ليكونوا أهل الخير لبناء الوطن وتنميته.
- ثم تقديم المساعدة للطالب في اختيار نوع الدراسة والمهنة التي تناسب مهاراته وقدراته.
- مد يد العون للطالب لمساعدته على تحقيق أفضل أداء من خلال توفير البرامج التعليمية التي تتناسب مع المناهج الدراسية.
- وضمان السلامة العامة والتأكد من عدم وقوع الطلاب في أي من المشاكل النفسية والصحية.
معايير الإرشاد وخطة التوجيه 1444
تتضمن خطة التوجيه والتوجيه التي سيتم اتباعها في العام الدراسي المقبل عددًا من المعايير والتوجيهات التي تتحكم في هذه العملية وهي كالتالي
- على الفريق الطلابي الانتباه في إعداد البرامج والخطط التي سينفذونها خلال العام الدراسي القادم، مع مراعاة عدد من النقاط وهي
- البيئة المحلية التي تعمل فيها المدرسة، والمعرفة بفرص العمل المتاحة، سواء المادية أو العينية، والمعرفة الجيدة بمبنى المدرسة والمعرفة الجيدة بالفئات العمرية التي سيتعامل معها المرشد.
- وفي مراحل التعليم التي تعتمد على نظام التعليم عن بعد، يتم تنفيذ برامج وخدمات الإرشاد بناءً على القدرات المتاحة في المدرسة ويمكن أن تشمل الطرق التالية (طريقة الرسائل النصية عبر الشبكة – وأسلوب مختلف المواد الإعلامية). والتي يتم إرسالها من خلال الحسابات الرسمية للمدرسة في مختلف تطبيقات ومنصات مواقع التواصل الاجتماعي بعد الحصول على الموافقات اللازمة من الجهات المختصة التي تحكم عملية التوجيه، ووفقًا لدليل استخدام وحوكمة حسابات مواقع التواصل الاجتماعي- uri Internet .
- ثم في مراحل التعليم المتوافقة مع نظام التعليم وجهاً لوجه، يتم تنفيذ خدمات الإرشاد الطلابي بعد اتخاذ كافة المعايير والاحتياطات الصادرة عن وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة لعام 1444 هـ الكثير بين الطلاب ويمنع الاتصال المباشر.
- العمل على تكريس الجهود والإجراءات في مجال التوعية والإرشاد باتباع جميع الوسائل المتاحة من خلال الوسائل المرئية والمسموعة والمكتوبة في المدرسة.
خطه التوجيه والارشاد للعام الدراسي 1444
يمكن للمعلمين وضع الخطط المناسبة لإنجاز هذه المهمة الإنسانية التي تلعب دورًا مهمًا في تقييم أداء الطلاب ومساعدتهم في التغلب على المشكلات التي يواجهونها، ويجب أن تتضمن خطة التوجيه والإرشاد ما يلي
- الترحيب بالطلاب وأولياء الأمور في المدرسة.
- تنفيذ البرامج والخدمات الإرشادية حسب الجدول الزمني.
- استقبال الاتصالات (استشارات هاتفية).
- ودعم لجنة التوجيه والإرشاد في المدرسة وة نتائج الفصل الدراسي الأول.
- ثم متابعة حالات الطلاب السابقة وتحسينها.
- متابعة حالات الطلاب المتميزين والمتخلفين في دراستهم.
- المشاركة في الدورات والاجتماعات التي ينظمها القسم / القسم.
- تكريم المتفوقين في الفصل الدراسي الأول.
طرق الإرشاد والإرشاد النفسي المدرسي
وبحسب القواعد العامة لخطة الإرشاد والإرشاد النفسي في المدارس السعودية، فإن المرشد المتخصص في هذه الوظيفة يختار النوع المناسب من الإرشاد لكل حالة، حيث تتنوع أساليب الإرشاد المنهجي وهي كالتالي
طريقة التوجيه المباشر
ثم يمكن تعريفها على أنها طريقة وجهاً لوجه لتقديم المشورة والمعلومات للطالب أو ما يعرف بالجزء الإرشادي من عملية التوجيه والإرشاد للمساعدة في حل المشكلة التي يعانون منها وبهذه الطريقة يقوم المستشار الطريقة التي تتحمل المسؤولية الأكبر في تلك المشكلة، ومن شروط المشورة المباشرة
- يجب أن يكون الأشخاص الذين لا مأوى لهم على دراية كافية بالمشكلة التي يشرحها الطالب لتقديم المساعدة الأكثر ملاءمة.
- قم بتحليل الأسباب وجمع العوامل للوصول إلى تعريف واضح ومرئي لكل ما يتعلق بالمشكلة التي أثارها الطالب.
- تقديم الحلول المناسبة للطالب أو ما يعرف بالمرشد بعد عرضها بشكل سلس.
- يجب على المستشار أن يحافظ على مسافة من الطالب من أجل الإشراف ومتابعة التطورات الجديدة في القضية.
- من الضروري ألا يمتلك الطالب أي معلومات، بل أن يكون مجرد متلقي لتلك المعلومات.
طريقة التوجيه الفردي
وهو من أشهر وأشهر أنواع الإرشاد، والذي من خلاله يقدم المرشد مجموعة من التوجيهات والتعليمات في المدرسة أو المؤسسة، حيث يتم إرشاد المستلم في وقت معين وجهاً لوجه، وتعتمد فعاليته على الدرجة قرب المرشد من الطرف الآخر وهو المستشار وهي من أهم عمليات وأنواع الإرشاد والتي تجلب فوائد ومزايا مهمة وتحتوي على عدد من الشروط وهي
- أن تكون العلاقة المهنية مبنية على علاقة جيدة وقوية بين المعلم والطالب المرشد والطرف الآخر الطالب.
- من الضروري أن يخطط المرشد لهذه العملية وينظمها وليست مجرد حادث.
- يجب أن يتأكد ميسر الموضوع من أن حل مشكلة الطالب يأتي من الطالب نفسه ولا يقدمه المرشد.
- ويجب أن يكون لدى المرشد مجموعة من المعلومات المهمة عن الطالب ومشكلته قبل اتخاذ المبادرة لحل هذه المشكلة.
- ثم كن على استعداد لرفع الدافع وراء الحل للعميل، وتقديم سلسلة من التفسيرات المهمة لكل مشكلة من المشاكل ووضع الخطط العلاجية المناسبة.
التوجيه الجماعي الاستشارة
وهي من الأنواع التي يتبعها عدد كبير من المرشدين التربويين في المدارس، حيث يتم تنفيذ الخدمة الإرشادية من قبل مجموعة من الطلاب، حيث أن هذه العلاقة تتضمن صلة بين مجموعة من المرشدين والطرف الآخر المستشار، لذلك فإن يتم طرح المشكلة من خلال جلسات جماعية في مكان واحد، بشرط أن تكون مشاكل المجموعة متشابهة مع بعضها البعض، بحيث يقدم كل من المستشارين وجهة نظرهم وطريقة تفكيرهم والتعامل مع المشكلة المعنية دور مهم وفعال في هذه العملية وهو الذي يقوم بما يلي
- تحديد مواعيد جلسات الاستشارة في أوقات مناسبة أخرى،
- إنه الشخص الذي يعطي كل شخص في تلك الغرفة الفرصة للحديث عن القضية من وجهة نظرهم الخاصة.
- يقوم الدليل على تفعيل أجواء الحوار وتبادل الآراء بين تلك الفئة حتى لا يحتكر النقاش لنفسه أو لأي من المشاركين أكثر من غيره.
- ويجب أن يتراوح عدد الأشخاص الذين يحضرون تلك الجلسة من (7-10) أشخاص ويمكن أن يصل العدد إلى أكثر من ذلك.
- ثم يجب أن يحافظ المرشد على جو من التفاهم والوئام وروح الفريق بين أعضاء تلك المجموعة.
- يوصى بعقد جلسات جماعية بشرط أن تتراوح مدة هذه الجلسات من نصف ساعة إلى ساعة واحدة كحد أقصى.
التوجيه والإرشاد السلوكي
إن الإرشاد والتوجيه السلوكي من أهم طرق الإرشاد التي يتم إتباعها عالمياً لأنه التطبيق العملي لكل مجموعة من القواعد والمبادئ وقوانين التعلم والنظرية السلوكية وعلم النفس التجريبي لمهمة الإرشاد النفسي المراد حل مشاكل السلوك في وقت سريع ومناسب لتعديل وضبط السلوك المضطرب وغير اللائق نوع التوجيه المبني على نظريات التعلم بشكل عام والتعلم المشروط بشكل خاص ويسمى أيضًا بأسماء أخرى منها (إرشادات التعلم) أو (علاج التعلم) ).
تنزيل الدليل التنظيمي لمدارس التعليم 1444 doc
تعنى وزارة التربية والتعليم السعودية بمختلف جوانب الرعاية الصحية الجسدية والنفسية للطلاب السعوديين بمراحل التعليم المختلفة، والقطاع التربوي في المدارس في مختلف المجالات حتى يتمكن كل فرد من أداء المهام الموكلة إليه وتحقيق الغاية السامية من العملية التعليمية.
تحميل خطة التوجيه والإرشاد 1444 doc
تعد خطة التوجيه والإرشاد لكل عام دراسي من الخطط المهمة التي تقطع شوطًا طويلاً في تقييم سلوك الطلاب وتساعدهم في التغلب على مشاكلهم وتعزيز ثقتهم بأنفسهم لإعادة إطلاق أنفسهم في رحلة مواجهة الحياة وضغوطها وقضاياها بقوة وحزم أكبر حيث تعتبر من المهام المؤثرة والإيجابية على جميع المستويات، ويمكن للمعلمين تنزيل نموذج برنامج عمل خطة الإرشاد والإرشاد لعام 1444 هـ كملف Word.
