لائحة تقويم الطالب الجديدة pdf
لائحة تقويم الطالب الجديدة pdf، قدمت وزارة التربية والتعليم السعودية وثيقة جديدة رسمية للطالب لمعرفة الاساس التربوي، ولائحة تقويم الطالب الجديدة، هي الوثيقة الرسمية المقدمة من وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية للسماح للطالب بمعرفة الأساس التربوي والتنظيمي الذي يتم على أساسه تقييم الطالب طوال الفترة الدراسية في جميع مستويات التعليم، و من خلال استعراضنا معكم نتحدث عن الأسس التنظيمية لنظام تقويم الطلاب للعام 1444 هـ.
العام الدراسي الجديد في المدارس السعودية 1444
كالعادة كل عام، أصدرت وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية سلسلة من التعديلات على العملية التعليمية في جميع مراحل التعليم، حيث تقدم قائمة تقييم الطلاب للعام الدراسي الذي يصادف 1444 هـ، العام الدراسي مع الأخذ بعين الاعتبار أن الوزارة اعتمدت نظام ثلاثة فصول دراسية بدلاً من فصلين دراسيين لجميع مراحل التعليم من “الطفولة المبكرة إلى المدرسة الثانوية”.
أهم أهداف نظام تقييم الطلاب 1444
تستند أهداف اللائحة التنفيذية، والتي تشمل تقويم الطلاب لعام 1444 هـ، إلى عدد من المعايير والأسس الموضوعة لتحقيق أهمية تربوية لجميع الأطراف المعنية
- تحديد القواعد التنظيمية الهادفة إلى تقويم أداء الطلاب في جميع مراحل التعليم العام.
- رفع كفاءة نظام التعليم بما يتماشى مع رؤية المملكة 2030.
- تحديد محاور تقويم أداء الطالب في مراحل التعليم العام.
- تحسين فرص الطالب في التحصيل الدراسي وكافة المعايير الأساسية لتقييم مستواه وأدائه على مدار العام.
- ترسيخ مبدأ المنهجية الحديثة لتقييم أداء الطلبة في التعليم العام.
- تحقيق مخرجات تعليمية لكل مرحلة تعليمية.
لائحة تقويم الطالب الجديدة pdf
أصدرت وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية لائحة تقييم الطلاب للعام الدراسي 1444 هـ، ليطلع الطالب على النتائج التي يتم على أساسها تقييم الطالب في جميع المستويات الأكاديمية وفق عدد من المعايير الثابتة والمنهجية، قواعد لتحقيق أفضل النتائج التعليمية، يمكن الوصول إلى قائمة تقييم الطلاب الجديدة بصيغة pdf.
اهم المعايير العامة في تقييم الطلاب وفقًا لنظام التقييم 1444
هناك عدة معايير يتم على أساسها تقييم الطالب خلال العام الدراسي، كما ورد في قائمة التقييم الأساسي الصادرة عن وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، ومن أهم هذه المعايير ما يلي
- المعيار الأول يتم تقييم الطالب مقابل الأهداف الأساسية للتعليم في المملكة العربية السعودية.
- المعيار الثاني المساهمة الفعالة للتقييم في تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية لعام 2030 م.
- المعيار الثالث يتم من خلال هذا المعيار وضع الخطط المتعلقة بإجراءات التقويم والتنفيذ، بحيث تكون في متناول الطالب والاستفادة منها.
- المعيار الرابع سهولة الوصول إلى بيانات ونتائج التقييم لكل طالب ولكل شخص مسموح له بذلك.
- المعيار الخامس ضمان تكافؤ الفرص لجميع الطلاب المشاركين في العملية التعليمية، في استخدام أساليب وشروط التقييم وأدواته والقرارات الناتجة عن نتائجه.
- المعيار السادس اعتماد الأساس الذي يتم على أساسه استخدام ممارسات التقييم في الفصل وتشجيع الطالب على ممارسة التقييم الذاتي.
- المعيار السابع تم اعتماد التقييم لبناء عملية تعلم في ممارسات التقييم الصفية ولتشجيع الطالب على ممارسة التقييم الذاتي.
- المعيار الثامن يهدف التقييم إلى تطوير المهارات غير المعرفية مثل “مهارات التعلم والإبداع ومهارات المعلومات الثقافية والرقمية”.
- المعيار التاسع يعتمد على هذا ليشمل المعلومات والبيانات المتعلقة بتقييم الطالب للتساؤل عن تقييم أداء الطالب والقرارات الناتجة.
- المعيار العاشر يسمح للمعلم المسؤول عن عملية التعلم بتقييم الطالب وكيفية أدائه والاستفادة من النتائج لتطوير عمليتي التدريس والتعلم طوال الفصل الدراسي.
- المعيار الحادي عشر كتابة التقارير بلغة سهلة الفهم وعادلة بهدف إبراز نقاط القوة والضعف لدى كل طالب.
ما الأسس التنظيمية لنظام تقييم الطلاب 1444
تستند قائمة تقييم الطالب إلى سلسلة من الأسس التنظيمية التي يتم على أساسها تحديد المستوى التعليمي للطالب خلال فترة الدراسة
- يشمل جميع مراحل التعليم العام من “الطفولة المبكرة والابتدائية والمتوسطة والثانوية”.
- تقسيم العام الدراسي إلى (3) فصول دراسية وبالتالي توزع المساقات الأكاديمية حسب الوقت المخصص لكل مقرر أكاديمي على حدة.
- تنفيذ جميع مقررات الخطة الدراسية الجديدة ما عدا المقررات التي تتطلب تقويمًا خاصًا.
- توزيع الدورة حسب المعايير التي تتطلب تحضير الموضوع، في “الفصلين الأول والثاني” من المرحلة الابتدائية، وكذلك الصف الأول للتدريب المستمر، والفصل الأول من التدريب المستمر.
- يعتمد امتحان الفصل الدراسي على مخرجات التعلم طوال الفصل الدراسي، ويتم تصميم الاختبار وفقًا للأسس العلمية وأدوات التقييم المستمر.
